В современном мире, где цифровые технологии оказывают влияние на наше взаимодействие друг с другом, вопрос о значимости письма и чтения становится все более актуальной темой для обсуждения. На лекция «Если книги пишут, значит, это кому-нибудь нужно?» гости изучали плюсы и минусы чтения, его влияние на восприятие мира и развитие личности. Лектор проанализировал важность чтения в условиях глобальных изменений, а также обозначил роль книг в сохранении культурных ценностей для будущих поколений. Занятие состоялось в Центральной городской молодежной библиотеке «Светловка» 4 октября 2024 года по адресу г. Москва, ул. Большая Садовая, д. 1. Лектором была Наира Восканян - ведущая литературно-творческих встреч в книжном клубе этой библиотеки.
©Яна Бударина / Журналист Online
Лекция проходила в формате беседы, обсуждения. Таким образом, каждый участник встречи мог поделиться своими мыслями на определенную тему, впечатлениями, чувствами от прочитанного или увиденного. Так и состоялось знакомство членов группы за круглым столом: каждый рассказал о себе, о своих интересах, о личных предпочтениях в книгах и о многом другом.
Когда этап знакомства подошел к концу, началась основная часть лекции:
Тема #1: Чтение книг в России
Участники пришли к единому мнению, что Россия сегодня считается читающей страной, и литература до сих пор играет важную роль в культурной идентичности страны. Такие литературные классики как Пушкин, Толстой и Достоевский стали неотъемлемой частью русской культуры, отражая жизнь общества и исследуя человеческие чувства. Однако в последние десятилетия можно заметить, как интерес к чтению постепенно пропадает. Быстрый доступ к информации в интернете и социальные сети отвлекают людей от книг, особенно молодежь, которая предпочитает короткие форматы, такие как видео и посты в социальных сетях. Это приводит к проблеме «безкнижного» поколения, негативно сказываясь на уровне образования и культурной осведомленности.
Тем не менее, появляются новые форматы, такие как электронные книги и аудиокниги, которые могут привлечь молодежь. Рост книжных фестивалей и литературных мероприятий способствует популяризации чтения, создавая возможности для общения между читателями и авторами.
Несмотря на трудности, чтение остается важной частью российской культуры. Поддержка интереса к книгам и развитие читательской культуры требуют усилий общества, образования и государства.
Тема #2: Плюсы и минусы чтения
Участники встречи должны были разбиться на две команды: одна отвечала за положительные и отрицательные стороны читающих людей, другая - за плюсы и минусы нечитающих, соответственно.
Первая группа пришла к выводу, что у читающего человека при чтении:
- развивается мышление (книги, особенно научные и философские, способствуют формированию критического мышления и аналитических навыков);
- обогащается словарный запас (чтение разнообразной литературы помогает лучше выражать свои мысли и аргументы);
- развивается воображение (литература, особенно художественная, развивает креативность, позволяя читателям погружаться в выдуманные миры и проживать разные сценарии);
- увеличивается скорость обработки информации (регулярное чтение улучшает способность быстро анализировать и усваивать новое);
- тренируется память и развивается логика (чтение требует запоминания фактов, сюжета и персонажей);
- расширяется кругозор (книги знакомят нас с новыми культурами, идеями и историческими событиями);
- успокаивается и расслабляется нервная система (чтение может служить способом снятия стресса и позволяет временно отвлечься от повседневных забот);
- повышается IQ (исследования показывают, что регулярное чтение может способствовать росту интеллекта и улучшению когнитивных функций);
Когда речь зашла о негативных последствиях для читающего человека, то здесь было выделено:
- проблемы со зрением (долгое время, проведенное за книгами при плохом освещении или за яркими экранами в темноте, может негативно сказываться на здоровье глаз);
- вывод из реальности (погружение в книги может отвлекать от реальных проблем и задач);
- потеря времени, которое можно было потратить на что-то более значимое;
- физический дискомфорт (долгое чтение в неудобном положении может вызывать боли в области шеи и плеч);
- проблемы с хранением (большие библиотеки требуют пространства, что может быть проблемой в современных условиях);
Вторая группа, отвечающая за нечитающую аудиторию, также изложила свои доводы насчет положительных и отрицательных сторон отсутствия книг и чтения в жизни таких людей. Из плюсов было отмечено:
- экономия времени (не читая, люди могут тратить время на другие занятия, такие как спорт, хобби или социальные активности; это может позволить им вести более активный образ жизни);
Минусов было выявлено гораздо больше:
- ограниченность мышления (не читая, люди упускают возможность развивать свои аналитические и критические способности, что может приводить к узкому виденью мира);
- снижение словарного запаса (отказ от чтения может привести к нехватке словарного запаса и трудностям в общении, что может негативно сказаться на личных и профессиональных навыках);
- меньшая культурная осведомленность (чтение помогает знакомиться с новыми идеями, культурами и историческими событиями; не читая, люди могут оставаться в неведении о важных аспектах жизни общества);
- низкий уровень стресса (не имея доступа к литературным мирам, они могут испытывать больше стресса, поскольку книги часто служат источниками вдохновения и утешения в трудные времена);
- сложности с саморазвитием (без чтения может быть сложнее развивать свои интересы и профессиональные навыки, что приводит к стагнации в личном и карьерном росте).
Тема #3: Книга и ее значимость
После работы в командах тематика лекции плавно перетекла в философскую плоскость. Каждый участник должен был ответить самостоятельно на вопрос: «Если бы сегодня было принято решение избавиться от всех существующих книг в мире, то какую бы одну книгу вы сохранили для передачи ее другому поколению? И почему выбор пал именно на ту самую книгу?».
Ответы участников были совершенно разные, поэтому беседа в тот момент оживилась: гости интересовались, спорили, анализировали ответы друг друга, что еще больше сближало коллектив. Участники приводили в пример произведения Оноре де Бальзака «Шагреневая кожа»; Джорджа Оруэлла «1984»; Стивена Кинга «Оно» и многие другие произведения.
Тема #4: Научные исследования о чтении
Далее Наира Восканян приступила к следующей части лекции. По словам лектора, современные исследования подчеркивают значимость чтения для личностного роста и социального взаимодействия. Ученые выяснили, что чтение литературы может вызывать эмоциональные отклики, сопоставимые с теми, что возникают в романтических отношениях, показывая, что чтение создает глубокие связи с окружающим миром. Исследования также показывали, что читатели художественной литературы лучше понимают эмоции других людей, развивая эмпатию через переживания чувств и эмоций действующих лиц в произведении. Эта способность распознавать эмоции важна для межличностных отношений и социальной адаптации.
По словам лектора, чтение улучшает когнитивные функции, а также помогает формировать нейронные связи.
Научные и популярные книги также расширяют кругозор и формируют критическое мышление, позволяя понимать сложные концепции и развивать аналитические навыки.
Завершить лекцию Наира Восканян захотела прочтением лирики, с надеждой, что каждый участник смог бы прочитать (или рассказать наизусть) свое любимое стихотворение. Однако среди гостей нашлись и авторы собственных поэтических произведений.
