©Pixabay.com
Вы наверняка знаете о существовании множества стереотипов о студентах: вечно голодный, вечно ленивый и вечно спящий на лекциях человек, который живет от сессии до сессии. Однако есть и те, кто отлично успевает не только учиться сам, но и учить чему-то других. Мы познакомились со студентами МГУ, которые добровольно организуют различные занятия на безвозмездной основе в стенах университета. Почему этим студентам хочется в свободное время заниматься преподаванием? Как они распределяют свое время, что им нравится в работе и хотят ли они преподавать в будущем? Ответы на эти вопросы – в нашем материале.
Текст: Ани Хачатрян, Наталья Глухова
Дарья Юнга преподает японский язык на мехмате
©Фото из личного архива героини
Хотя я никогда не была круглой отличницей, мне всегда хотелось преподавать, да еще и вырабатывать свой собственный стиль, делающий обучение максимально полезным и для учеников, и для меня. Во время учебы в университете возникало огромное количество вопросов, на которые ни один преподаватель не мог дать удовлетворяющего меня ответа, поэтому сейчас я пытаюсь сама «дойти до самой сути» и рассказываю о своих достижениях в блоге ВКонтакте – «Япончика Дашидзяо».
Я стараюсь объяснять своим ученикам, как именно нужно учить материал на японском. К тому же мне интересно испытывать на них свои новые разработки и собственные подходы, в частности метод ДЯ («Япончика Дашидзяо»). Он включает в себя технологии запоминания иероглифов, японских азбук, лексики, методику ведения словарей и другие полезные вещи. В данных момент я разрабатываю свой метод запоминания сложных текстов. Мне кажется, это всё очень полезно для изучения такого сложного языка, как японский.
Сначала на мои пары записывалось около 30 человек, на первые занятия приходило где-то десять – двенадцать. Для их удобства я и вела блог в группе. Но потом все постепенно начали понимать, что японский язык не для слабонервных и занятия – не кружок по интересам, что я требовательный преподаватель и каждую минуту даю понять, что тут реально надо работать. Сейчас у меня пара учеников в группе для начинающих и три – четыре человека в группе для продолжающих.
Почему меня не удовлетворяют обычные аудиторные занятия? Конечно, в традиционных методах обучения скорее больше плюсов, чем минусов: ориентир на большую работу с учебником, точность, доскональность. Но у меня самой не всегда получалось соответствовать таким требованиям хотя бы на 70%. К тому же нужно постоянно готовиться к занятиям и не пропускать ни одного, что на самом деле очень сложно. Поэтому, стремясь достичь максимального эффекта от занятий, я и веду блог, чтобы ученики, которые пропустили какую-то пару, имели возможность получить ответы хотя бы на часть своих вопросов. Также я немало времени уделяю мотивации, каждодневной тренировке (как у настоящего ниндзя).
Всё делаю на добровольной основе, и никакой коммерции. Конечная цель – это отточить навыки преподавания и в будущем уже зарабатывать преподавательской деятельностью.
Татьяна Картвелишвили, преподаватель малого мехмата
©Фото из личного архива героини
С малым мехматом я тесно связана узами любви к точным наукам уже восьмой год.
Занялась этим добровольно, просто был интерес к преподаванию. Сначала я работала помощником преподавателей, постепенно накапливался опыт, и вот уже третий год, как я веду свою параллель для начальной школы.
Совмещать учебу и малый мехмат иногда очень сложно: бывают недели, когда полная загруженность и задачи приходится доделывать ночами, но в общем и целом оно того стоит.
У нас довольно много аспирантов становятся преподавателями малого мехмата. Но большая часть использует это в качестве прохождения педагогической практики на 6 курсе – она теперь у нас стала обязательной. Хотя есть, конечно, и первокурсники-энтузиасты, которые просто хотят попробовать себя.
Помню свой первый урок в качестве преподавателя. Он прошел довольно легко. Во многом потому, что была огромная поддержка со стороны более опытных преподавателей, да и дети в той группе были крутые (шестиклассники, которых я потом их довела до 11 класса). Сейчас некоторые из них учатся на нашем факультете и сами уже становятся преподавателями малого мехмата!
Занятия у нас проходят так: дети решают задачи – мы проверяем, но бывают и всякие интеллектуальные игры в виде интерактивных презентаций.
Практически все ученики очень активные и позитивные, в этом мне с моей параллелью повезло. Дети приходят сюда мотивированными и нацеленными на результат, да и атмосфера МГУ заставляет держать планку. Попадаются и трудные ребята, к которым нужно искать подход. И это тоже полезно. Особенно когда получается и удаётся заинтересовать предметом, убедить по-новому посмотреть на давно известное, вдохновить на что-то. Да и в ответ ученики тоже вдохновляют всегда на что-то новое: на новые идеи, новые устремления. Во многом поэтому я и занимаюсь малым мехматом уже восьмой год!
Так что в целом я очень люблю свою работу.
Алина Кротова, организатор разговорного научного клуба на английском языке на химическом факультете МГУ
©Фото из личного архива героини
Как мне пришла в голову идея создать клуб? Прошлым летом я ездила в Китай, где могла говорить только на английском, и там почувствовала, что мне не хватало практики разговорной речи. Я поняла, что, помимо чтения статей, просмотра кино, сериалов и видео на английском, нужно обязательно говорить на языке, и делать это регулярно. Я интересуюсь наукой, люблю узнавать что-то новое, знакомиться с людьми, поэтому такой разговорный клуб на английском языке на научные темы был идеальным вариантом в первую очередь для меня. Когда ты ведущий, ты не можешь прогуливать, поэтому мне приходится регулярно ходить на встречи.
Как они проходят? За несколько дней до собрания я объявляю тему и выставляю в группе «Вконтакте» какую-то TED-лекцию. На встречах мы сначала болтаем на какие-то общие темы, чтобы разговориться, а потом уже обсуждаем видео. Всего в группе в «Вконтакте» 58 участников, но на встречах из них были только 10 человек, в основном все с химфака, но приходят ребята и с биофака, почвоведения, физфака. Их интересует то же, что и меня: практика разговорного языка, новая лексика по своей профессиональной теме и по смежным наукам. К тому же мы часто говорим об учебе за границей, рассказываем о стажировках, делимся опытом – это очень полезная для нас информация. Многие из тех, кто регулярно приходит на встречи, хотят сдать IELTS или TOEFL и учиться в аспирантуре за границей.
Сложнее всего заниматься SMM, рекламой. Прошло уже три месяца, а я все еще не сделала нормальную бумажную афишу. Пока реклама у меня была только в группах в «Вконтакте» профкома, физфака, студсовета химфака. Больше всего времени уходит на выбор TED-лекций и написание постов, на встречи я прихожу чуть раньше, чтобы подготовиться, – в целом все занимает около четырех часов в неделю.
Больше всего в организации клуба мне нравятся сами встречи, нравится разговаривать с людьми. Бывает, что почти все занятие кто-то один раскрывает какую-то совершенно новую для остальных область знаний и всем интересно. Хотя обычно я стараюсь делать так, чтобы каждый мог высказать свое мнение и все примерно одинаково по времени говорили.
Я в принципе люблю делать вещи бесплатно: наверное, я так самореализуюсь, выражаю себя. Я все еще числюсь волонтером-переводчиком TED-лекций: создаю субтитры или перевожу их с английского на русский. В прошлом году участвовала в фестивале Nauka 0+, вела джемы на импровизациях в МГУ. Моя импровизационная команда недавно выступала бесплатно в Москве, ушла в минус, но нужно было как-то продвигать импровизации.
Конкретно в этом проекте выгода пока нематериальная: только новые знакомства, знания, положительные эмоции. Мне нравится лишний раз увидеть своих друзей, поговорить не о бытовых вещах, а о науке. Возможно, в дальнейшем мне эти навыки организатора и знания помогут, а пока просто весело и интересно.
В будущем я бы хотела сделать клуб общедоступным, не только для студентов МГУ, но и для ребят из других вузов и вообще для всех, кто интересуется наукой. Хотелось бы таким образом популяризировать науку, но пока я не очень представляю, как именно это сделать. Конечно, однажды можно коммерциализировать проект, но не знаю, насколько это удачная идея. Сейчас таких планов нет. Сейчас это просто увлечение.
Мария Антонова, президент клуба дебатов МГУ
©Фото из личного архива героини
Я человек, который не может жить только учебой, мне нужно хобби, что-то организовывать, чтобы жизнь была разнообразной и интересной. А я очень люблю дебаты: сам формат, людей, которые туда ходят, поэтому достаточно много времени уделяла клубу, и как-то само вышло, что через 1,5 года у нас были выборы вице-президента, потом президента, и на своем третьем курсе я стала президентом.
У нас в клубе есть три должности: президент, вице-президент и главный судья. У каждого свои обязанности, но, естественно, мы друг другу помогаем. На мне организация наших крупных турниров, которые мы проводим для ребят из разных вузов и городов. Это Джедайский турнир осенью, весенний Открытый турнир и ещё один итоговый турнир в конце года, которым мы закрываем сезон. Также в мои обязанности входит организация презентаций клуба в начале осени и весны, когда мы набираем новичков. Главный судья у нас занимается непосредственно еженедельными тренингами и судейством, а вице-президент – внутренними турнирами.
В начале сезона приходит много новых людей, которые хотят узнать, что такое дебаты, найти новых друзей, развить навыки публичных выступлений (у каждого своя мотивация). К концу семестра остаются, конечно, не все, зато формируется определённый костяк. К нам ходят студенты с абсолютно разных факультетов: юридического, политологии, исторического, почвоведения, биоинженерии, ВМК и других – всем интересно поспорить.
Встречи у нас проходят два раза в неделю, есть тренинги, где мы рассказываем о том, как играть в дебаты, как строить свою речь и как ее совершенствовать, ещё бывают тематические тренинги (например, про международную политику) и игры, на которых каждый может вместе с напарником попробовать себя.
Основная проблема для меня, наверное, в том, что на это уходит большое количество времени: нужно постоянно все мониторить, решать административные вопросы, а подготовка к турнирам начинается за несколько месяцев. У меня на клуб уходит почти каждый вторник и вечер пятницы, также нужно время на организацию, общение с людьми – получается прилично. Конечно, есть учеба и неотложные дела, но дебаты не мешают учебе, а, наоборот, помогают: можно тренироваться в устной речи, научиться быстро находить ответ, аргументировать свое мнение.
Больше всего мне нравятся сами дебаты: постоянный спор, новая информация очень расширяет кругозор, делает тебя более эрудированным человеком. Когда нужно за 15 минут найти аргументы, ты заставляешь себя мыслить и критически относиться ко всему. Ну и конечно, сама организация турниров, их атмосфера. А ещё люди, которые ходят и остаются до конца. Не представляю, сколько у меня новых знакомых и друзей благодаря дебатам.
Я готова помогать, потому что нравится делать свою жизнь и жизнь других насыщенней, нравится видеть, что ребята получают удовольствие от дебатов. Я раньше участвовала и в других волонтерских проектах, но немного.
Навыки, приобретенные на дебатах, мне очень помогут в будущем: умение отстаивать свою точку зрения, четко структурировать речь, не бояться выступать перед публикой точно пригодятся мне в профессии юриста.
